Wrzesień-Grudzień 2019

Zajęcia koszykówki w okresie wrzesień-grudzień dla grupy chłopców klas drugich i trzecich Szkoły Podstawowej nr 51 w Poznaniu, zapisanych w roku szkolnym 2019-20, odbywały się raz w tygodniu po 90 min. Tematem zajęć była nauka podstawowych umiejętności z zakresu techniki indywidualnej gry w koszykówkę w ataku jak: podanie, chwyt piłki, kozłowanie, rzut z miejsca i z biegu. Zajęcia były realizowane głównie w formie zabawowej, formie ścisłej oraz małych gier. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach i wykazywały się na nich bardzo dużym zaangażowaniem. Mniejsza grupa liczebna niż podczas zajęć lekcyjnych pozwalała na większą indywidualizacje podczas pracy z dziećmi. Uczniowie jak i ich rodzice byli bardzo zadowoleni z możliwości jakie daje im program Animator Sportu Szkolnego.

Zdjęcia:

-

Luty-Maj 2019

Zajęcia koszykówki w okresie luty-maj dla grupy chłopców klasa trzecich Szkoły Podstawowej nr 51 w Poznaniu, zapisanych w roku szkolnym 2018-19, odbywały się raz w tygodniu po 90 min. Tematem zajęć była nauka podstawowych umiejętności z zakresu techniki indywidualnej gry w koszykówkę w ataku jak podanie, chwyt piłki, kozłowanie i rzut z miejsca i z biegu oraz postawa koszykarska w obronie. Zajęcia były realizowane głównie w formie zabawowej, formie ścisłej oraz małych gier. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach i wykazywały się na nich bardzo dużym zaangażowaniem. Mniejsza grupa liczebna niż podczas zajęć lekcyjnych pozwalała na większą indywidualizacje podczas pracy z dziećmi.

Zdjęcia:

-

Wrzesień-Grudzień 2018

Zajęcia koszykówki w okresie wrzesień–grudzień dla grupy chłopców klasa trzecich oraz czwartych Szkoły Podstawowej nr 51 w Poznaniu, zapisanych w roku szkolnym 2018-19, odbywały się raz w tygodniu po 90 min. Tematem zajęć była nauka podstawowych umiejętności z zakresu techniki indywidualnej gry w koszykówkę w ataku jak podanie, chwyt piłki, kozłowanie i rzut z miejsca i z biegu oraz postawa koszykarska w obronie. Zajęcia były realizowane głównie w formie zabawowej, formie ścisłej oraz małych gier. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach i wykazywały się na nich bardzo dużym zaangażowaniem. Mniejsza grupa liczebna niż podczas zajęć lekcyjnych pozwalała na większą indywidualizacje podczas pracy z dziećmi.

Zdjęcia: